درباره ما

مهدکودک پرچین با رویکرد آموزشی ” یادگیری آزاد” یک مهدکودک انسان‌گرا محسوب می‌شود.

رویکردهای انسانگرا مدتی است جایگزین رویکردهای رفتارگرا شده‌اند و با نتیجه مطلوبی که از خود به جا گذاشته است، بیش از پیش در مراکز آموزشی در حال گسترش اند.

• در رویکرد انسان‌گرا، بر خلاف رویکرد رفتارگرا، انگیزه‌های درونی موثرتر از انگیزه‌های بیرونی برای رفتارها و فعالیت‌های کودک شناخته می‌شوند.
• در رویکردهای انسان‌گرا، کودکان حق انتخاب دارند.
• در این رویکرد، تنبیه و تشویق وجود ندارد و کودکان با پیامد کار خود مواجه می‌شوند که  این ویژگی مسئولیت پذیری را به خوبی در کودکان تقویت می‌کند.

“یادگیری آزاد” مانند مونته سوری و رجیو امیلیا یکی از مدل‌های رویکرد انسانگراست.

رویکرد یادگیری آزاد بر اساس ویژگی‌های زیستی میلیون ساله انسان و نیازهای او در دنیای امروز طراحی شده است.

در دنیای جدید، کودکان کمترین ارتباط را با طبیعت دارند و رویکرد یادگیری آزاد تلاش می‌کند تا کودکان آزادانه در فضایی طبیعی کودکی کنند.

بر اساس گفته‌های دکتر رات ویلسون و دکتر پیتر گری، پژوهشگران حوزه یادگیری، نیازهای زیستی انسان و ارتباط او با طبیعت نادیده گرفته شده است.

• در رویکرد یادگیری آزاد کودکان موجوداتی خود یاگیرنده در نظر گرفته می‌شوند. کودکان خودشان انگیزه یادگیری دارند و با کنجکاوی‌های خود در پی سوالات ذهنی خود بر می‌آیند و از طریق ارتباط با محیط اطراف به شناخت از خود و مهارت‌های مختلف خود میپردازند.
• بازی آزادانه اصل جدایی ناپذیر رویکرد یادگیری آزاد است که فعالیت کودکان از پیش ساختاریافته و از پیش تعیین شده نیست و کودکان آزادانه فضای  فعالیت‌ها  و بازی‌هایشان را انتخاب می‌کنند.
• در یادگیری آزاد، محیط و فضای بازی کودکان نقش کلیدی و تاثیرگذاری دارد.
• طبیعت فضایی است که بهترین ویژگی‌ها را متناسب با رشد مهارت‌های مختلف کودکان (مهارت‌های شناختی، حرکتی،اجتماعی، عاطفی و …) دارد.
• در این رویکرد بستر فعالیت‌های مختلف برای کودکان فراهم می‌شود تا کودکان بنابر علاقه و کنجکاوی خود، فضای بازی خود را با امکانات مختلفی که برایش فراهم شده‌است جلو ببرند.

تسهیلگران، بزرگسالان فضای کودکان هستند که به فضای یادگیری کمک می‌کنند و ارتباط کودک با محیط و همسالانش  را تسهیل می‌کنند.

وظایف تسهیلگران:

• فراهم کردن بستری غنی در جهت یادگیری برای ایجاد حسن کنجکاوی و پرسشگری
• مراقبت از امنیت کودکان
• آسان کردن فضای ارتباطی کودکان با هم
• آسان کردن ارتباط کودکان با محیط
• تسهیل پروسه یادگیری با زنده نگه داشتن سوالات کودکان
• مشاهده کودکان به منظور گزارش نویسی
• مشاهده دقیق کودکان حین بازی جهت انتخاب بهترین کنش برای تسهیلگری
• گزارش نویسی از مشاهدات دقیق از فرایند بازی کودکان

پرچین در راستای اجرای رویکرد یادگیری آزاد، فضایی را برای کودکان فراهم کرده است تا بتوانند 5 ساعت از زمان حضور در مهد کودک را صرف بازی آزاد در فضای هزار متری طبیعی ( مزرعه پرچین) نمایند.

مزرعه پرچین از سایت‌های مختلفی تشکیل شده است که طبق نظریه دکتر رات ویلسون برای انواع مختلف بازی (فضای بازی آرام و سکون، بازی حرکتی، بازی وانمودی، بازی حسی و …) و فعالیت ها مناسب‌سازی شده است.

مهدکودک پرچین، با 5 سال تجربه اجرای رویکرد یادگیری آزاد و به پشتوانه سال‌ها تحقیقات پژوهشگران حوزه یادگیری، مهارت‌های موثری را در کودکان تقویت می‌کند:

• مهارت‌های شناختی ( خلاقیت، حل مسئله، درک محیط، تفکر انتقادی، شمارش، تفکیک )
• مهارت های ارتباطی- اجتماعی ( گفتگوی بدون خشونت، همدلی، درک متقابل، مهارت دوست‌یابی، روحیه مطالبه‌گری، مسئولیت‌پذیری)
• مهارت‌های حرکتی ( حرکات ریز و درشت حرکتی، تعادل، هماهنگی عصب و عضله)
• مهارت‌های عاطفی ( شناخت احساسات، شناخت نیازها، شناخت بدن، مهارت خودیاری مثل آداب دستشویی رفتن، مهارت کفش و لباس پوشیدن، غذا خوردن و خود تنظیمی)