مهدکودک پرچین با رویکرد آموزشی ” یادگیری آزاد” یک مهدکودک انسانگرا محسوب میشود.
رویکردهای انسانگرا مدتی است جایگزین رویکردهای رفتارگرا شدهاند و با نتیجه مطلوبی که از خود به جا گذاشته است، بیش از پیش در مراکز آموزشی در حال گسترش اند.

ویژگی رویکردهای آموزشی انسان گرا
- در رویکرد انسانگرا، بر خلاف رویکرد رفتارگرا، انگیزههای درونی موثرتر از انگیزههای بیرونی برای رفتارها و فعالیتهای کودک شناخته میشوند.
- در رویکردهای انسانگرا، کودکان حق انتخاب دارند.
- در این رویکرد، تنبیه و تشویق وجود ندارد و کودکان با پیامد کار خود مواجه میشوند که این ویژگی مسئولیت پذیری را به خوبی در کودکان تقویت میکند.
ویژگیهای رویکرد یادگیری آزاد
“یادگیری آزاد” مانند مونته سوری و رجیو امیلیا یکی از مدلهای رویکرد انسانگراست.
رویکرد یادگیری آزاد بر اساس ویژگیهای زیستی میلیون ساله انسان و نیازهای او در دنیای امروز طراحی شده است.
در دنیای جدید، کودکان کمترین ارتباط را با طبیعت دارند و رویکرد یادگیری آزاد تلاش میکند تا کودکان آزادانه در فضایی طبیعی کودکی کنند.
بر اساس گفتههای دکتر رات ویلسون و دکتر پیتر گری، پژوهشگران حوزه یادگیری، نیازهای زیستی انسان و ارتباط او با طبیعت نادیده گرفته شده است.
رویکرد یادگیری آزاد چه ویژگیهایی دارد؟
- در رویکرد یادگیری آزاد کودکان موجوداتی خود یاگیرنده در نظر گرفته میشوند. کودکان خودشان انگیزه یادگیری دارند و با کنجکاویهای خود در پی سوالات ذهنی خود بر میآیند و از طریق ارتباط با محیط اطراف به شناخت از خود و مهارتهای مختلف خود میپردازند.
- بازی آزادانه اصل جدایی ناپذیر رویکرد یادگیری آزاد است که فعالیت کودکان از پیش ساختاریافته و از پیش تعیین شده نیست و کودکان آزادانه فضای فعالیتها و بازیهایشان را انتخاب میکنند.
- در یادگیری آزاد، محیط و فضای بازی کودکان نقش کلیدی و تاثیرگذاری دارد.
- طبیعت فضایی است که بهترین ویژگیها را متناسب با رشد مهارتهای مختلف کودکان (مهارتهای شناختی، حرکتی،اجتماعی، عاطفی و …) دارد.
- در این رویکرد بستر فعالیتهای مختلف برای کودکان فراهم میشود تا کودکان بنابر علاقه و کنجکاوی خود، فضای بازی خود را با امکانات مختلفی که برایش فراهم شدهاست جلو ببرند.

تسهیلگران در رویکرد یادگیری آزاد چه نقشی دارند؟
تسهیلگران، بزرگسالان فضای کودکان هستند که به فضای یادگیری کمک میکنند و ارتباط کودک با محیط و همسالانش را تسهیل میکنند.
وظایف تسهیلگران:
- فراهم کردن بستری غنی در جهت یادگیری برای ایجاد حسن کنجکاوی و پرسشگری
- مراقبت از امنیت کودکان
- آسان کردن فضای ارتباطی کودکان با هم
- آسان کردن ارتباط کودکان با محیط
- تسهیل پروسه یادگیری با زنده نگه داشتن سوالات کودکان
- مشاهده کودکان به منظور گزارش نویسی
- مشاهده دقیق کودکان حین بازی جهت انتخاب بهترین کنش برای تسهیلگری
- گزارش نویسی از مشاهدات دقیق از فرایند بازی کودکان
رویکرد پرچین در اجرای یادگیری آزاد
پرچین در راستای اجرای رویکرد یادگیری آزاد، فضایی را برای کودکان فراهم کرده است تا بتوانند 5 ساعت از زمان حضور در مهد کودک را صرف بازی آزاد در فضای هزار متری طبیعی ( مزرعه پرچین) نمایند.
مزرعه پرچین از سایتهای مختلفی تشکیل شده است که طبق نظریه دکتر رات ویلسون برای انواع مختلف بازی (فضای بازی آرام و سکون، بازی حرکتی، بازی وانمودی، بازی حسی و …) و فعالیت ها مناسبسازی شده است.
خروجی رویکرد یادگیری آزاد
مهدکودک پرچین، با 5 سال تجربه اجرای رویکرد یادگیری آزاد و به پشتوانه سالها تحقیقات پژوهشگران حوزه یادگیری، مهارتهای موثری را در کودکان تقویت میکند:
- مهارتهای شناختی ( خلاقیت، حل مسئله، درک محیط، تفکر انتقادی، شمارش، تفکیک )
- مهارت های ارتباطی- اجتماعی ( گفتگوی بدون خشونت، همدلی، درک متقابل، مهارت دوستیابی، روحیه مطالبهگری، مسئولیتپذیری)
- مهارتهای حرکتی ( حرکات ریز و درشت حرکتی، تعادل، هماهنگی عصب و عضله)
- مهارتهای عاطفی ( شناخت احساسات، شناخت نیازها، شناخت بدن، مهارت خودیاری مثل آداب دستشویی رفتن، مهارت کفش و لباس پوشیدن، غذا خوردن و خود تنظیمی)
