نگاهی به مقوله آموزش اجباری به کودکان و تفاوت آن با فرایند صحیح یادگیری;مسئله‌ای که این روز‌ها در مدارس چالش‌های جدیدی به بار آورده‌است.

در جوامع شکارچی-گردآورنده، کار اصلی کودکان بازی بوده‌ است و از ویژ گی‌های این جوامع تفریح زیاد، کار کم، لذت بردن از کار، روحیه مشارکت و همــکاری، اســتقلال‌طلبی و مســاوات را میتــوان نــام بــرد. از آنجــا که افراد برای به‌دســت آوردن غــذا و دفاع از خــود در مقابل حیوانــات و مراقبت ازکــودکان بــا هــم همکاری میکردند مســاوات‌طلبی آن‌هــا به معنای اهمیت برابــر نیازهای همه افراد بوده و میزان مســاوات‌طلبی آنها بســیار بالاتر از
آنچــه امــروزه بــه دنبــال آن هســتیم، بوده‌اســت و هیچ کس از دیگــری برتر نبوده بلکــه هر فردی دارای یک ســری مهارت‌ها بوده و حتــی برتری‌جویی مورد تمســخر قرار میگرفته‌است..
افــراد در زندگــی کــودکان دخالــت نمی‌کننــد و اصــل اساســی رفتــار آن‌هــا بــا کودک بــر اســاس اعتماد بــر غرایز کودکان اســت. کــودکان به کشــف درطبیعت و مهارت‌آموزی به وســیله مشــاهده می‌پردازند و بیشــتر وقت خود را مشــغول بازی هســتند. افراد بالغ به کودکان آموزش نم‌یدهند امــا در خودآمــوزی کودکان از طریق پاســخ دادن به خواســته‌های آنان کمک میکنند، بــه آنها اجازه امتحان کردن وســایل خطرناک را میدهند و میداننــد بچه‌هــا آنقــدر عاقــل هســتند که به خود آســیب نزنند. در این نوشــتار دربــاره تفاوت‌های امــر آموزش اجباری بــه کودکان با
فرآیند صحیح یادگیــری صحبت خواهیم‌ کرد.